Del canon al fandom escolar: #Orson80 como narrativa transmedia educativa
DOI:
https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7055Palabras clave:
Alfabetización transmedia, fandom, educación, Argentina, canonResumen
Este artículo analiza la experiencia pedagógica #Orson80, una propuesta de narrativa transmedia educativa que se inserta en la currícula escolar y que a la vez genera producciones que exceden las paredes del aula. Siguiendo una metodología cualitativa, que combina entrevistas en profundidad con análisis de contenido, se concluye que el alfabetismo transmedia se puede enriquecer si a las prácticas que los alumnos desarrollan por fuera del aula se suman también las de los docentes.Descargas
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