De la alfabetización a los alfabetismos: aprendizaje y participación DIY de Fans y Makers mexicanos
DOI:
https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7073Palabras clave:
Alfabetismo transmedia, cultura participativa, aprendizaje, fans, cultura makerResumen
El incremento de la capacidad participativa de las audiencias ha transformado las experiencias de aprendizaje extraescolar. En este contexto se realiza un análisis etnográfico online y offline de las prácticas de participación de comunidades de fans y makers a través de las estrategias colectivas que desarrollan para la creación de mensajes y contenidos mediáticos. Los hallazgos revelan la emergencia de nuevos alfabetismos transmediales basados en una ética Do It Yourself.Descargas
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